Kari Uusikylä : Miten kuvaan opetustapahtumaa

Opettajankoulutuksen keskeisiin tavoitteisiin kuuluu tulevien opettajien joustavan opetuskäyttäytymisen ja didaktisen ajattelukyvyn kehittäminen. Jotta mainitut taidot voisivat kehittyä, opettajaksi koulutettavan tarvitsee tietoa opetustapahtuman peruselementeistä. On myös tärkeää, että hän harjaantuu observaamaan järjestelmällisesti omaa ja muiden opetus käyttäytymistä. Tällä tavoin tuleva opettaja voi perehtyä opetustapahtuman dynamiikkaan ja sen moniulotteiseen rakenteeseen. Opetustapahtuman tutkiminen ja systemaattisin observointimenetelmin on yksi didaktisen tutkimuksen tärkeämpiä alueita. Kasvatuksen tutkimukseen, hallintoon ja suunnitteluun suuntautuvan opiskelijan tulee hallita opetusprosessin tutkimuksen perusteet.

Uudet kasvatuksen koulutusohjelmat sisältävät opettajanopintojen ohella myös opetustapahtuman observoinnin ja sen systemaattisen analysoinnin oppilaskas. Alueelta ei ole aikaisemmin ilmestynyt suomenkielistä kirjaa, jonka opiskelu olisi mahdollista ilman didaktisia peruskäsitteitä.

Kari Uusikylä on Helsingin yliopiston didaktiikan dosentti. Opetusprosessin käytännöllisen ja teoreettisen asiantuntemuksen hän on hankkinut opettajana, tutkijana ja opettajankouluttajana.